【作者】 张 瑛

【机构】 新疆昭苏县团结小学 ；

【摘要】教学实践证明：采用自读、朗读、诵读和延读等多种阅读方式，进行大量的多样化的“读”的训练，增加“读”的数量，并教给学生阅读方法，能迅速提高学生的阅读水平，对发展和提高小学生的语文能力起到重要的作用。