【作者】 丹真贡保

【机构】 甘肃省合作市加茂贡中心小学 ；

【摘要】班主任是小学生启蒙教育在思想品德形成、意识行为培养中的主导力量，班主任与学生沟通交流、架设心灵桥梁的能力直接影响到学生行为习惯、学习能力、与人交往、助人为乐、团结合作等多方面的素质形成。小学生对社会认知、理性理解上都有自己独到的想法，班主任规范化、日常化的管理，能引导小学生主动、自愿的参与到学习过程中来，并形成良好的日常生活习惯。本文旨在进一步分析心灵感化教育引导在当前小学低年级班主任管理中的重要性和必要性，阐述心灵感化在小学低年级班主任管理中主要表现形式和现实特征，并从新课程教学的需求和学生心理、思想、身体等多方面来构建心灵感化的培养模式，体现出班主任在小学低年级责任、目标、情感等方面的激励、培养机制。