【作者】 丁忠华

【机构】 北京师范大学克拉玛依附属学校；

【摘要】高中教育是基础性的教育,高中的每一门课程都离不开它的基础性,高中数学的教学是意在实现教学目标,依托教材为载体而展开的讲授基础和培养能力的活动.高中数学的目的：一是在义务教育阶段之后,为了使学生适应现代生活和未来发展提供更好水平的数学基础,二是为了进一步的学习提供必要的数学准备.在新课程推行的背景下,我们的课程理念发生着深刻的变化,这是和以前有很大区别的数学教育和要求,鉴于数学作为自然科学的基础学科和本身数学语言的国际通用型,我们应该从更加广阔的国际视角来看待高中数学的教学.下面看看我们的邻国日本,从2004年起,日本的高中开始执行文部省（类似我国的教育部）执行新的高中数学学习指导要领；这个要领的提出的目标是：“加深对数学基本概念和基本定理的理解；提高对事物予以数学观察和处理的能力；通过数学活动,在建立创造性基础的同时,明确运用数学观察及思考方法的好处（类似我们对数学思想方法的考察）（文部省高中学习指导要领第二章第四节第一款）本文就这些要求和内涵结合我国的高中数学学科特点进行对比和探讨.