【作者】 项措卓玛

【机构】 青海省同德县民族寄宿制学校；

【摘要】在基础教育课程改革实验的今天，“情境创设”已起越来越被教师们所重视。然而，随着课程改革的深入，情境创设中的一些问题和偏差也随之出现，失去了应有的价值。