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生物学课堂教学要素分析

 

【作者】 赵登伟

【机构】 山东省茌平县第三中学

         高中生物教学的困惑与无奈主要表现在:(1)在高考中所占分数比例相对较小,因此学生容易忽视;(2)学生对生物学科学认识不足,因而学生的学习方法欠妥,成绩不引人注目。作为生物学教师,应面对现实,勇于探索、大胆创新与尝试,让学生乐于学,指导学生有效学,促成学生自主学,同时也提高课堂教学的效率。   一、激发兴趣,

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