【作者】 唐金海

【机构】 贵州省威宁县哲觉镇哲觉中学 ；

【摘要】本文从心理学角度提出：在数学教学中，应更多关注学生认知过程中的思维训练，更多地在教学中培养学生正确的数学思想，其中重要性在于：数学思想方法是数学学科的精髓，是数学素养的重要内容，数学思想是学生形成良好认知结构的细节，是知识与能力转化的桥梁，是培养学生的教学意识，形成优良思维品质的关键，是深化数学教育的突破口。数学教学中要搞好思想方法要从教学目标的制定，思维方法的表现形式及渗透，实施过程的层次性，学生的应用和体会及教学模式的总结入手。只有这样我们才能让学生领悟，应用数学思想使我们的数学教学走上一个新的台阶。