【作者】 冷爱春

【机构】 山东省烟台市长岛县实验幼儿园；

【摘要】幼儿园主题教学活动是一种综合性的教学组织形式，在新课程改革的大潮中，主题教学活动受到了幼儿教育工作者的推崇，然而，经过幼儿教师的实践的普遍，幼儿园主题教学活动中组织的偏差也逐渐暴露了出来，引发教育工作者的思考。主题教学活动本应是适应课程综合化与一体化发展趋势的新的教学模式，在实践过程中发现问题，最重要的是加以反思，以促进幼儿教学工作更好的开展。笔者结合多年教学经验，以及前辈诸家对幼儿园主题教学活动的研究成果，加之与学生家长的沟通等，对幼儿园主题教学活动中存在的偏差进行整理，并作出相应的反思。