【作者】 吴夺魁

【机构】 贵州省毕节市第十一中学 ；

      所谓优质教学，即高质、高效、高水平、高境界的教学，优质教学必然是有效教学，它坚持三维目标整合的整体发展观，秉承注重思维过程、生活经验、开放建构和整体联系的知识观，倡导主动性、交往性、创新性和体验性学习的学习观，要求教师由传授者走向促进者，由拥有知识到拥有智慧。 当今社会，初中生大多时间都要在课堂学习知识。 因此，很大程度上课堂教学的质量好坏将影响孩子们的一