【作者】 赵国华
【机构】 新疆五家渠第二中学 ;
小学阶段总体上处于发展英语阅读能力的初级阶段。小学三、四年级可以看做发展英语阅读能力的准备阶段,多涉及词和句的认读阶段;到了五、六年级,小学英语教材中出现了显性的阅读语篇,怎样施教阅读课也开始为教师所关注。而现大多数教师比较普遍的授课思路是:把阅读语篇看作教学口语或听力的素材,教师逐词逐句地解释和分析;反复放录音,直道学生能正确发音、熟练朗读并能完成课本上
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