【作者】 兰胜丰

【机构】 四川省沐川县健全小学 ；

      阅读是提高学生语文素养的最直接最现实的方法和途径。新颁布的《语文课程标准》指出：“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度有创意地阅读。”如何在课堂中培养学生“探究性”和“创造性”的阅读能力呢？ 　　一、教师“善导”是阅读教学的起点 　　策略1：创设情境，激发兴趣。 　　学习兴趣是学生学习活动或学习对象的一种趋近或认识倾向，是学习动机中最