【作者】 刘明武

【机构】 四川省凉山州德昌县马安乡中心完全小学；

【摘要】数学是一种文化，但在当前的数学课堂，原本属于文化范畴的数学，如今正渐渐丧失了它的文化意味“让数学变得文化些，还数学以文化之本来面目”，已经成为小学数学教学亟待关注、思考和探索的问题。本文就小学生数学学习中遭遇的现实问题引发思考，探究数学文化在数学教学中的重要价值，以期提高数学课堂文化的地位，让我们的数学课厚重而深远。