【作者】 符继梅
【机构】 四川省宣汉县东乡镇第一完全小学;
【摘要】小学语文课堂教学中如何有价值的引导学生自读自悟,读悟结合,从而实现高效课堂,关键是教师要这样引导: “读与思”、“品与赏”、“寻与找”、“结与收”、“学与导”,其是帮助学生“活读书、读活书、读书活”的有效途径,也是阅读教学走向高效的坦途。
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