【作者】 伦华青

【机构】 广西那坡县城厢镇中心小学；

【摘要】轰轰烈烈的课改之后，新的理念深深扎入老师们的心。笔者身边许多老师在新理念指导下，深入探究文本，使用生动直观课件优化课堂，组织形式多样的自主学习等等。却几乎听不到有老师谈及课后作业的研究或创新。问其对义务教育课程标准实验教科书小学语文教材课后练习编写有什么看法？大部分老师认为习题编写过于简单，题型变化不大，达不到强化知识点的目的。大家在教学过程中常常是弃之不顾，自己另外设计一套适合本班学生的训练题。难道简单的课后练习真的没有什么“可用”吗？教材为什么这样编排呢？怎样让它在教学中发挥作用呢？笔者经过深入研究发现课后练习学问大着呢。它既培养学生的综合能力，又能让学生多样化去完成，达到为教学服务的目的。