【作者】 杜颂文

【机构】 山东省郯城县第一实验小学；

 　  由于数学知识的抽象性和小学生思维的形象性之间存在着矛盾，小学生在学习数学时常常存在着自己难以解决的困难，因而帮助学生顺利解决这些困难就成为数学课堂教学的难点。随着新一轮课程改革的实施，如何运用新理念来改善突破教学难点的方法，切实提高数学课堂教学的效率，这是每一位数学教师关心并思考的问题。下面结合教学实践谈一谈我们的认识和做法。 　　一、瞻前顾后，提前渗透 　　数学知