【作者】 刘贵霞

【机构】 新疆巴州库尔勒市第十三中学 ；

      语文审美能力一方面来自于学生世界观、价值观、人生观，来自学生对事物的积极看法与主动认知，另一方面来自学生对语文词汇与表达方式多样化的理解与掌握，是语文基础知识与基本语言能力的一次综合性实践。因此，从审美的视角来反思新课程下的小学语文教学工作，需要从学生的基本价值取向与学生的基本语言能力两个方面来进行教学情境设计与创新，培养学生语文文化思维与认知能力，才能真