【作者】 陈 敏

【机构】 贵州省六盘水市六枝特区新窑镇第二小学；

【摘要】在小学数学教学实践中注重数学思想方法的渗透有助于帮助学生培养数学思维，提高运用数学基础知识解决问题的能力。本文试图结合小学教学中具体实例，对转化、分类以及极限三种思想方法在小学教学实践中的渗透做出探讨。