【作者】 陈 静

【机构】 湖北省丹江口市凉水河镇小学；

【摘要】识字教学是语文教学的起点,也是启蒙教育的开端,识字能力是学习的基础，然而识字过程又是一件十分枯燥的工作。教师要充分发挥主导作用，结合学生的思维特点，调动学生的多种感官，使学生积极地参与识字教学。