【作者】 孟刚刚

【机构】 山东省郯城县美澳学校 ；

  《普通高中生物课程标准（实验）》指出，“教师应结合地区、学校和学生的实际，创造性地进行教学”；《高中生物必修1教师教学用书》提出了补充教学资源和认识生物科学价值等方面的教学要求。所以，我们应十分注意创造性地调动、组织多方面的教学资源，丰富入学第一课的教学内容，突出情感价值观教育，产生有震撼力、认同价值、培养兴趣、激发需要的效果，促进学生形成学习驱动力。 　　一、从科学体系组成和高中