【作者】 杨 糖

【机构】 福建省厦门市同安区凤岗小学；

【摘要】小学数学教学不仅要追求学生掌握知识的效果，更要注重学生获得知识过程的学法研究。本文从数学教学的课前、课堂、课后三个主要环节，并结合平日教学的鲜明课例展开论述，层次清晰、步步紧扣、颇具说服力。