【作者】 徐菜芬

【机构】 云南省曲靖市宛水街道第二小学；

  小学数学教育必须突出基础性、普及性和发展性，使每个学生都能获得最基本的数学知识，实现人人学有价值的数学。每个小学数学教师都应该深刻认识到学生个体差异性，切忌教学时实施一个标准，搞一刀切，而必须尊重个性差异、实行因材施教。因为因材施教是实施差异性教学的核心，而分层教学是实施因材施教的有效方式。 　　分层次教学是将同一班级学生按一定的标准分成各个同质组，进而实行区别对待的教学方式。教师