【作者】 张中彪 田佳佳 张 勇

【机构】 湖北省荆州市荆州区八岭山小学；

  一、创设问题情境，淡化个别互动式指导 　　本文强调淡化个别互动式不等于不指导，教师要了解这个实验对学生的难度，在此基础上淡化指导，选择性地指导，同时注意学生表现，不能把学生的自主扩大化，这里的指导是在方法的基础上让学生更进一步，可以采用问题或者提示方式控制学生实验进度，以达到思维活跃的目的，针对学生问题，教师可以让学生分组讨论，充分调动学生积极性。 　　二、提高教师科学素养