【作者】 朱秀娟

【机构】 福建省厦门市翔安区马巷中心小学；

【摘要】小学数学体积单位比较抽象，学生对体积单位的理解掌握和运用，有一定难度。为了让学生学有所得，教师在教学过程中，要通过各种操作活动，让学生对比迁移，积累感知经验，建立对其表象认知，形成正确的概念，并在生活应用中深化对体积单位的理解。