【作者】 李雪优

【机构】 西藏拉萨市堆龙德庆区中学；

【摘要】基于新课程理念的要求，教师不是“教”教材，而是“用”教材教学生。生成性课堂的产生，应该是教师在充分利用课程资源的基础上而产生的。教师应该不断充实自己的专业知识，提高自己的技能水平，充分利用和整合课程资源，结合学生的接受能力，采用生成性课堂教学的弹性设计策略，就一定能促成生成性课堂的形成。