【作者】 吴剑文

【机构】 福建省莆田市涵江区莆田锦江中学；

【摘要】根据学生学力基础、现实生活，选择科学教学方法，开展教学设计，为学生营造良好认知环境，构建多元化教学模式。这是新课标对高中地理教学的要求。高中地理教材中的很多内容都源于生活，教师要厘清文本主旨，提炼出精要内容。针对性、创造性的设计教学环节，将地理知识与学生的生活联系起来，快速启动学生思维，让学生对文本内容产生深刻印象，在轻松、愉快的状态下学习文本要义，把握地理知识，促使高中课堂教学更鲜活、生动、高效。