【作者】 李 璐

【机构】 云南省昭通市昭阳区第二中学；

  目前，我国高中课程设置和教学方式依然以书本知识的传授为重心，以把学生送入高校为最终目的。高中课堂教学，重视给学生提供完整的知识体系，要求学生掌握现成的知识，使学生处于一种被动接受的状态，以学科中心构成的课程体系，易造成学科分割知识的综合难以体现，这种学习不利于创新精神和实践能力的培养，要改变这种状况，关键是改变学生的学习方式。 　　高中物理教学中增加了研究性学习课程，这对我们广大师