【作者】 杨丽娟

【机构】 四川省宣汉县育才小学 ；

  【摘 要】 培养学生多个方面阅读思维是小学语文教学过程中的目标之一，由于学生在小学阶段阅读内容篇幅较短、理解难度相对较小，在具体教学过程中除了提高学生的阅读理解能力，教师也要注意培养学生的阅读思维，为学生以后进行难度更大的文章阅读打下良好的基础。在众多阅读思维中，思辨性思维能力极为重要，学生在阅读过程中，能否进行思辨性阅读对于提升学生阅读的质量、增加学生从阅读中的收获有至关重要的作用