【作者】 卜兆军

【机构】 甘肃省景泰县第二中学；

  教师通过心理换位能求得与学生思维上的同步和心理上的共鸣，从而使教学过程得到优化，教学效果更佳。以下就谈几点自己的教学体验，以求共勉。 　　一、想学生之所想 　　课堂上学生在想什么？这是我们作为教师应时时刻刻关心的问题。他们未表露出自己的想法时，我们要善于洞察其心理，及时探测和巧妙地点出其想法，以便更好地实现与他们心理上的沟通。 　　如在讲SO2的性质时，将SO2通入澄清的石灰水