【作者】 王立琦

【机构】 福建省莆田市涵江区莆田锦江中学；

  【摘 要】 学生感知器官都非常灵敏，面对教学“调味剂”会作出激烈回应，不仅能够激活课堂学习主动力，还会顺利启动学生学习思维。生动语言、有趣故事、个性游戏、动听音乐、丰富媒体等教法的适时启动介入，都可以发挥“调味剂”的作用，帮助学生进入到数理世界之中，以获取更多学习认知。 　　【关键词】 初中数学；课堂教学；调味品 　　数学课堂常常会陷入枯燥乏味怪圈之中，因为教师教法运用太过单