【作者】 陈 萍

【机构】 四川省西昌市第四小学；

  【摘 要】 小学数学教材中“主题图”的应用是新教材中一大创新，其生动活泼的情境内容为教师引导学生从已有的经验出发，通过熟悉的情境进行数学探究，从而感受数学知识的含义，认识数学与生活的密切联系提供了丰富的课程资源。其不仅拓宽了教师的教学视野，同时真正意义上提高了学生对数学的学习兴趣和学习动机，进而帮助学生更好地理解掌握数学知识。但是“主题图”的丰富内涵有时令教师难以理解和把握，给教师的