【作者】 顾 云

【机构】 贵州省六盘水市钟山区第四实验小学 ；

  近年来由于地区名族教育改革的政策性导向，本地区小学名族教育通过撤、转、并，现已基本上都转型成了“以藏语教学为主，以汉语教学为辅“的同一种民族教学模式。这一转型也给当地民族教育带来了极大的挑战性，在同一民族教育模式下，民族学生语言基础的差异性显得尤为突出，教师转型地适从性也有一定的困惑，在大背景教改下提倡的教法，学法，教材地革新，都在一定程度上影响着民族类的双语教学。现就如何提高民族教