【作者】 廖明江

【机构】 贵州省册亨县者楼中学 ；

  【摘 要】 心理学和教学实践都表明,就大多数学生而言,其智力因素相差并不悬殊,而导致学生学习成绩分化的一个重要原因就是没有激发他们的学习兴趣。没有兴趣学生就没有认知的倾向,失去了求知的原动力。通过教学实践我认识到:浓厚的兴趣,能调动学生学习的主动性,还会减弱学生在学习中出现的疲劳感,从而提高效率,取得优异成绩。如何激发和培养他们的学习兴趣,这对于我们教学工作者来说是一个非常值得探讨的