【作者】 刘振山

【机构】 黑龙江省依安县上游中学；

  一、“导、读、议、讲、练”教法的理解和运用 　　导：教师备课时要设计好新课的导入，知识间的过渡，以及整堂课的导读提纲，课堂上围绕提纲导读、导思、导议、导练，努力创设问题情境，引导学生的思路。 　　读：即带着问题阅读。读的形式有朗读、默读；有学生读，也有教师读；有个别读，也有齐读。读的内容有教材、地理图表影像、模型等。通过读，明确难点，找准“讲、议”环节中需要重点解决的问题。