【作者】 王 银

【机构】 湖北省丹江口市习家店中学；

  【摘 要】 数学思维是对数学对象（空间形式、数量关系、结构关系等）的本质属性和内部规律的间接反映，并按照一般思维规律认识数学内容的理性活动。本文阐述了从分析学生数学思维受阻的原因入手，对症下药，在教学实践中如何加强学生数学思维能力的培养。 　　【关键词】 数学思维；能力培养 　　在长期的教学实践中，我发现学生在学习数学的过程中，只满足于背结果，对数学概念、定义、定理等只是简单