【作者】 金子新

【机构】 安徽亳州新能源学校；

  【摘 要】 中职数学课程的内容是由具体的数学知识与数学思想方法组成的有机整体，现行数学教材的编排是沿知识的纵向展开的，数学思想方法只是蕴涵在数学知识的体系之中，没有明确的揭示和总结。这样就产生了如何处理数学思想方法教学的问题。数学思想方法的构建有三个阶段：潜意识阶段、明朗和形成阶段、深化阶段。中职数学教学应以贯彻渗透性原则为主线，结合落实反复性、系统性和明确性的原则。它们是相互联系、