【作者】 陈衍平

【机构】 江西省赣州市赣县区南塘中心小学；

  对于教师来说,如何转化潜能生是一个永恒不变的主题。当我刚走上教师岗位接任四年级一个班的数学教学,第一次改作业时,就发现学生作业乱象丛生,不知所云的情况十分严重，问题普遍出现在潜能生。为此我十分焦虑,忧心忡忡，曾经帮他们订正,但仍是一窍不通。作业是教学的反馈，作业不好要提高成绩就是空谈。经过这样的教学经验积累与反思,发现提高潜能生的成绩,最重要的是做到以下几点: 　　一、尊重接纳，使