【作者】 廖天焕

【机构】 贵州省贞丰县第五小学 ；

  【摘 要】 学生的数学情感直接决定学生学习的效果与老师教学的质量，情感教育是实现素质教育的基础。新时期的素质教育，不仅要重视学生知识与技能的培养，更要重视学生情感与态度的发展，尤其是农村的小学生，其学习环境稍微差一点，更容易出现厌学的情绪，如果老师在教学中善于运用情感教育方式，为学生营造情感交流的氛围，培养学生对数学学习有较为深厚的情感，自然学生会努力的学习，乐于积极的参与到教学活动