【作者】 张万红

【机构】 黑龙江省依安县依龙镇中学；

  学习的主体是学生，学习效率的高低取决于学生能否主动学习。自主互助型课堂关键是教师组织调动学生能力，当老师走进学生的心灵，用科学的方法引导学生，使学生有积极学习的愿望，热情地参与到学习的各个环节，化学课堂才能生机勃勃，学生学习才能不断进步。 　　一、“自主互助型课堂”学习的内涵 　　自主互助学习有两个基本点：一是自主即主动学习，文本由学习小组自己去解读体悟，实验由学习小组自己去设计