【作者】 巴哈提

【机构】 新疆博乐市第五中学 ；

  【摘 要】 师生互动是小学生进行数学学习的重要途径之一。本文对小学数学课堂上出现的互动形式单一、互动对象狭窄、互动过程“线性”的现象进行了剖析，在此基础上提出了借助有效情境、数学活动、开放问题让师生互动具有“趣度”“广度”“深度”的策略。 　　【关键词】 小学数学；师生互动；问题；对策 　　在小学数学课堂教学转型过程中，让“课堂互动”更高效是十分重要的。因为小学数学课堂上的师