【作者】 李振海

【机构】 青海省果洛州玛沁县当洛乡寄校；

  【摘 要】 一改传统的作文评改方式，还学生自我判断与评定的权力，注重学生自主参与习作评改的过程。本文以课题研究的形式，尝试从课堂、态度、语言三个角度展开了基于共生的作文评改的翻转尝试，围绕着建立轻松自主的对话模式，鼓励学生个体积极参与互动作文评改，不知不觉中促进学生群体作文能力的提高。 　　【关键词】 翻转；习作评改；个体；共生 　　教师的单方评定是当前作文评改存在的普遍问题