【作者】 刘智慧

【机构】 新疆石河子第九中学；

 　【摘 要】 “以读为本”已成为小学语文教师的共识。《课标》明确指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，阅读教学必须强调学生是阅读教学的主人。通过自读自悟、开展小组讨论和全班交流的方式，理清课文脉络，进而深入细读、探究人物、组织学生进行合作表演式朗读等方式，激发学生积极主动快乐阅读。 　　【关键词】 民主；感悟；探究；积累 　　小学语文阅读教学