【作者】 曹文斌

【机构】 安徽省青阳中学；

  【摘 要】 中学生在阅读古典诗词阅时以自我为中心的片面同化、错失同化、疏陋同化现象普遍。从钱伯斯阅读循环理论角度看就是没有形成“选择”——“阅读”——“反应”的良性阅读循环圈。因此教师要成为中学生古典诗词阅读引领者，帮助中学生建构起有效的古典诗词阅读选择——阅读——反应的循环圈，并使之螺旋上升，让中学生成为有“能力的古典诗词阅读者”[1]。本研究试图通过钱伯斯阅读循环理论建立有效的中