【作者】 何攀旭

【机构】 贵州省习水县寨坝镇条台九年制学校 ；

  一、概念的引入   1、运用旧知识进行类比，引入新概念。   物理知识是比较系统的，不是彼此孤立、毫无联系的，也就是说前面学的知识，不仅是学好后面知识的基础，而且往往可利用学过的知识来引入一些学生容易出现理解上错误的概念。如“浮力”概念的引入，如果从生活中的简单事例“木块能浮在水面上来”引入的话，学生易感觉到浮力似乎是一种特