【作者】 徐 琼

【机构】 安徽省舒城第二中学 ；

  在观课、议课教研活动中，我发现不少语文老师在阅读教学目标设计上存在着一些问题，直接导致了课堂效率的低下： 　　1.目标要求过高或过低。这方面原因一是教师没有吃透教材，二是教师对学生情况了解不够，高估或低估了学生认知水平和语文能力。目标要求过高，脱离学生实际，导致大部分学生对目标内容茫然不知所措，加重学生思想负担，教学任务无法完成，教学效果可想而知；目标要求过低，所教内容学生低年级已