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小学语文“课堂主体教学”模式初探

 

【作者】 叶 云

【机构】 贵州省黔西南州义龙新区郑屯镇坡岗学校

  一、小学语文“课堂主体教学”模式的六个环节   1.乐学新知   让学生明确学习目标,具有强烈的求知欲望。这是语文课发挥学生主体作用的先决条件。教师可根据不同阶段的学生特点,采用游戏、范读、出示图片、播放音乐等手段,激发学生学习兴趣。适时提供有关的背景材料,创设问题情境,为新知识的迅速联系作准备。   2.自读质疑   自读是培养自学能力的第一步,应始终引导学生自己去读,去思

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