【作者】 阿友甫·努尔

【机构】 新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州伊宁县萨地克于孜乡小学；

  【摘 要】 小学数学课堂，自主学习与教师引导是两个关键点；“学”离不开“导”，“学”需要教师的艺术指导才更有效度，以导促学，“智慧导学”让我们的课堂更有张力。如何让教师“导”得适时到位，让学生“学”得充分有效，笔者在实践探索，研究总结出了小学数学课堂上智慧导学的部分时机和方法：1．学生缺乏思考处：排疑解惑，深化认识；2．学生出现错误处：及时引导，回归正轨；3．学生认知受限时：点明揭示