【作者】 杨爱荣

【机构】 山东省泰安市肥城市桃园镇中心小学；

  【摘 要】 小学阶段，由于教师教学、家庭教育等因素，再加上孩子学习方法不得当，个体差异等情况，导致出现了一定数量的“英语学困生”。随着年级增高，英语“学困生”问题也日益突出。本文分析了农村小学英语学困生成因，并就如何转化他们提出相应的解决对策。 　　【关键词】 农村小学；英语学困生；成因；转化措施 　　小学英语教学中，学困生的转化是每一个小学英语教师无法回避的课题。小学英语学