【作者】 梁超平

【机构】 青海省西宁市南川西路小学 ；

  【摘 要】 创设情境对于小学数学课堂教学的效率，具有举足轻重的作用，越来越受到当前小学数学教师的重视，但是也存在一些误区，有的教师对创设情境的认识和理解不正确，把创设情境等同于导入，唯一目的是激发学生学习兴趣，脱离教学内容，不符合理现实，对创设情境把握不准确。 　　【关键词】 情境；教学；误区；原则；效率 　　在当前小学数学课堂教学中，创设情境受到了应有的重视，但是也存在一些