【作者】 杜建勇

【机构】 湖北省十堰市郧阳区白桑九年一贯制学校；

  学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，我们的课堂忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。教师要找准问题的症结所在，这样才能做到有的放矢，这是实现高效课堂的前提。