【作者】 汪 源

【机构】 青海省西宁市南大街小学；

  【摘 要】 自从教育部门提倡学生全面发展以来，所有的学校就开始重视起学生音乐水平的培养，小学音乐教师也逐渐提高了对其的关注度，在平常的课堂教学中付出了很多的时间与精力，想要提升小学生的音乐水平，但是实际的操作并没有达到预期的效果，大多数小学生的音乐文化素质普遍偏低，如何有效的提高小学生的音乐水准已经成为小学音乐教师的难题。本文对小学音乐教学应用激励性原则的重要性，进行了简单的探讨，同