【作者】 梅龙文

【机构】 重庆市渝北区东山完全小学校；

  【摘 要】 小学数学应用题教学必须遵循从低到高、从易到难、从具体到抽象的教学规律。教师应加强学生的思维训练，逐渐提高小学生的解答应用题能力。文本基于学生核心素养的培养，就应用题的有效性教学策略做了探析。 　　【关键字】 小学数学；应用题；有效性策略 　　应用题教学对培养学生理解数学知识、发展学生思维能力、培养良好思维品质、运用数学知识解决实际问题等多方面都具有重要意义。作为小